思政教育融入老年大学文化活动
的实践经验研究
陕西老年大学政治工作部
摘 要
老年大学是新时代老年人思政教育与终身教育建设的重要阵地。推动思政教育与老年大学文化活动深度融合，是优化老年教育、丰富精神养老、凝聚银发力量的重要举措。今年是陕西老年教育发展40周年，本文以陕西省各级老年大学为调研对象，凝练梳理思政教育融入老年大学文化活动的时代价值、本土实践、现存困境与优化路径，提炼核心要点，为地方老年大学思政教育提质增效提供参考。
一、引言
目前，我国已步入中度老龄化社会，老年教育成为积极应对人口老龄化、完善终身教育体系的重要内容。老年大学兼具文化服务与思想引领功能，传统灌输式思政教育难以适配新时代老年群体需求。陕西省红色资源富集、文化底蕴深厚，各地老年大学持续探索思政与文化活动融合路径，形成诸多本土实践经验，梳理、优化这些实践经验具有重要现实意义。
二、思政教育融入老年大学文化活动的现实意义
1.夯实思想根基，坚定老年群体理想信念。广大老年学员历经时代变迁，家国情怀深厚、社会阅历丰富，是社会正能量的重要传播主体。将思政教育融入多元化文化活动，能够摒弃传统理论学习的枯燥刻板模式，通过红色研学、文艺展演、主题宣讲、故事分享等鲜活形式，引导老年学员常态化学习党的创新理论、民生惠民政策与新时代发展精神，帮助老年人紧跟时代发展步伐，坚定政治立场、更新思想认知，始终坚守理想信念，实现“思想常新、理想永存”，筑牢老有所学、老有所信、老有所守的思想根基，持续涵养家国情怀。
2.升级养老品质，丰富精神文化生活内涵。新时代老年人的养老需求已从基础物质保障全面转向精神滋养、文化浸润的高品质养老。传统老年大学文化活动以歌舞、书画、文体娱乐为主，存在内容同质化、形式单一化、内涵浅层化等问题，育人价值薄弱。将思政内核融入各类文化活动，实现文娱休闲、文化传承、思想育人、价值引领的有机统一，在满足老年人陶冶情操、强身健体、丰富生活需求的基础上，赋予老年文化生活精神厚度与价值温度，有效提升老年群体的获得感、幸福感与社会归属感。
3.激活银发价值，赋能教育发展与基层治理。老年学员是基层社会治理的重要后备力量，具备群众威望高、空余时间充足、责任意识强烈的独特优势。依托思政化校园文化活动，持续培育老年学员的责任担当、奉献精神与社会情怀，能够引导广大银发群体走出校园、扎根基层、服务社会，主动参与红色宣讲、文明创建、志愿服务、家风传承、邻里帮扶等公益事业，将老年大学的思政育人成果转化为基层治理实效，以银发力量传承红色文脉、弘扬时代新风、助力基层治理现代化建设。
三、思政教育融入文化活动的实践经验
近年来，陕西省各级老年大学坚持党建引领、立足本土特色、聚焦学员需求，持续探索思政教育与文化活动深度融合的创新路径，构建起微课堂常态化渗透、实景化沉浸式研学、文艺化浸润式育人、党建系统化赋能的多元实践体系，形成了特色鲜明、成效显著的陕西老年思政育人模式。
1.创新轻量化思政模式，实现日常常态化育人。贴合老年学员记忆力偏弱、集中学习时长有限的认知规律，陕西省多地老年大学创新碎片化思政育人模式，将思政学习嵌入日常教学与文化活动全过程，实现润物无声的常态化育人。榆林市老年大学深耕“金驼泉韵”党建品牌，常态化推行“课前五分钟思政教学”，依托官方公众号开设思政专栏、搭建线上微党课交流平台，以精简通俗的理论解读、鲜活生动的红色故事、贴合民生的政策宣讲，让思政学习融入日常教学细节，打破理论学习的时空限制。
2.打造实景与文艺双载体，丰富浸润式育人场景。依托陕西省丰富的红色旧址、乡村振兴示范点、产业发展基地、新时代文明实践阵地等本土资源，陕南地区老年大学率先打破室内课堂局限，创新打造移动式、实景化思政育人场景，推动思政教育走出校园、走进一线、贴近现实。安康老年大学是该模式的典型代表，创新开展“银龄送学 情暖安康”系列主题活动，打造“行走的红色思政课堂”，将思政教学场景延伸至研学路途、红色旧址、乡村一线。
3.坚持党建全域引领，筑牢组织育人根基。陕西省各级老年大学始终坚持党建统领思政育人全局，构建系统化、规范化的组织育人体系，为文化活动思政化发展提供坚实制度与组织保障。陕西老年大学以校党总支为统领，坚持“党小组建在学员班级和活动团队”的组织建设模式，实现党组织在学员班级和活动团队的有形覆盖与有效覆盖，让党建引领贯穿教学管理、文化活动、学员服务全过程，牢牢把握老年教育思政工作正确方向。
四、思政教育融入文化活动的现实困境
1.融合深度不足，活动同质化严重。部分区县老年大学对思政融入文化活动的育人认知存在偏差，普遍存在“重文娱、轻思政，重形式、轻内涵”的倾向。多数校园文化活动仍以才艺展示、文体娱乐为核心，思政元素多为开场、结尾的简单理论叠加，并未深度融入活动策划、过程开展、成果展示全流程。思政教育与文体活动相互割裂、各自独立，缺乏系统性、深层次的有机耦合，导致思政育人流于形式，难以实现潜移默化的育人效果。
2.活动模式固化单一，创新赋能力度不足。基层老年大学思政类文化活动普遍存在形式同质化、内容陈旧化问题。多数院校仍依赖传统节日纪念、文艺汇演、集中宣讲等固有模式，沉浸式、互动式、体验式的创新育人活动较少。同时部分思政内容脱离老年学员生活实际与认知特点，理论解读生硬晦涩、主题立意缺乏新意，难以契合新时代老年群体的精神需求，导致学员主动参与积极性不足，思政育人的吸引力与感染力持续弱化。
3.本土资源挖掘不足，地域育人特色不鲜明。陕西省坐拥陕北红色革命文化、关中秦风民俗文化、陕南生态红色文化等得天独厚的地域资源，育人禀赋优势突出。但目前多数基层老年大学未能充分盘活本土红色旧址、乡村振兴示范基地、文明实践阵地等优质资源，思政活动内容、形式同质化严重，地域辨识度、品牌度不足。丰富的资源优势未能有效转化为育人优势，特色化、品牌化的陕西老年思政育人体系尚未完全形成。
五、思政教育融入文化活动的优化路径
1.转变育人理念，深化活动融合创新。各级老年大学需彻底转变“思政为附加任务”的片面认知，确立“思政铸魂为核心、文化活动为载体”的育人理念，推动思政教育从被动植入向主动融合、深度耦合转变。结合各类文体活动的特色与内涵，精准匹配思政主题：书画摄影活动融入传统文化传承、时代发展变迁主题；声乐舞蹈活动植入红色经典、时代新风内涵；研学实践活动聚焦红色教育、生态保护、乡村振兴主题，实现“一场活动、一次浸润、一层提升”，从根源上破解思政与文化活动“两张皮”难题。
2.创新活动载体，构建沉浸式多元育人体系。在现有微课堂、文艺展演的基础上，持续丰富思政文化活动形式，打造全方位、沉浸式、互动式育人场景。持续推广“行走的思政课堂”成熟模式，整合全省红色教育基地、乡村振兴示范点、生态保护基地、新时代文明实践中心等资源，常态化开展实景研学实践。创新打造“银龄宣讲团”“红色故事分享会”“家风家训展示”“银发志愿服务”等特色品牌活动，引导老年学员从被动参与者转变为主动传播者、实践者。同时依托短视频、线上展厅、云端宣讲等新媒体载体，搭建线上思政育人阵地，拓宽育人覆盖面与影响力。
3.深挖本土资源，打造陕西特色思政育人品牌。立足陕西地域差异化资源禀赋，因地制宜打造特色化、品牌化思政育人体系。陕北地区深耕延安红色革命文化，重点开展红色研学、革命故事传唱、红色精神宣讲等活动；关中地区融合秦风民俗文化、传统文化精髓与新时代发展成果，打造“传统文化+时代思政”育人模式；陕南地区依托优质生态资源与红色旧址，构建“生态育人+红色铸魂”特色活动体系。整合全省各地成熟实践经验，推广可复制的微思政、实景课堂、文艺思政等育人模式，打造具有陕西辨识度的老年思政教育品牌。
六、实践启示
陕西省各地老年大学的办学实践表明，老年思政教育必须贴合老年群体特点、依托本土文化资源、坚持润物无声的育人思路。通过党建引领、载体创新、机制完善，能够有效实现文化养老与思政育人双向赋能。未来需持续擦亮陕西老年教育思政教育底色，引导银发群体贡献社会、助力地方高质量发展。（本文系2026年7月全省老年大学校长老干部活动中心主任培训班交流材料）
